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  • 康定市“四个倾向”扎实推进农村教师队伍建设
  • http://www.newssc.org时间:2017-11-10 13:05来源:四川新闻网
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四川新闻网甘孜1110日讯(刘丹杨  李铭暇)针对农村地区优秀师资不足,结构不优等问题,康定市实行“教师增补倾向农村、激励政策倾向农村、职称评聘倾向农村、培训交流倾向农村”四个倾向,扎实推进农村教师队伍建设。

教师增补倾向农村。该市鼓励优秀大学毕业生到农牧区中小学校任教,出台中小学、幼儿园教职工调动管理办法,规定3年内不能申请调动,稳定农村教师队伍。将紧缺专业乡村教师学历放宽至大专,省属高校当年就业的应届毕业生,到乡(镇)以下学校连续工作3年,经考核合格,一次性奖补学费最高2.4万元。今年以来,向农牧区学校增补中小学教师68人。

激励政策倾向农村。明确教师绩效工资向农村学校倾斜,市财政每年安排200万元设立教学质量奖,建立州市级学科带头人、骨干教师奖励制度,每两年开展一次“感动康定教坛最美乡村教师”评选活动,评先、评优、晋升教师职务向农村教师倾斜。根据区域和自然条件的艰苦程度,向边远农牧区教师每月发放生活补助100800元不等。截至目前,修建农村教师周转房186套、拟建70套,有效解决边远农村学校教师住房问题。

职称评聘倾向农村。明确城镇中小学教师在职评方面应有支教、走教或送教下乡等乡村学校工作经历,乡村教师职称评聘时注重师德素质、工作业绩和一线经历,取消外语成绩和计算机成绩的刚性要求。乡村中小学高级职称比例不低于15%、中级职称比例不低于45%,在乡村任教满30周年且符合任职资格的,可不占岗位申报高级职称。

培训交流倾向农村。该市完善教师培训机制,把学校公用经费预算总额的5%用于教师培训。鼓励城乡校长轮岗、教师交流、优秀教师送课下乡,完善城镇教师到农牧区学校任教服务期制度,通过校校结对,以骨干教师引领、专职教师帮教、优秀课例示范、青年教师支教等方式,强力推进农村学校教育教学质量和管理水平的提高。截至目前,参与各级各类培训农村教师6628人次,城乡交流校长、教师164人次,开展优秀教师送课下乡12次,农村教师师德修养和业务能力稳步提升。

 


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