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第14届中国蒙台梭利研讨会报告之自闭症儿童社交培养

时间:2019-07-17 09:35 来源:北国网
   编辑:本网编辑

第14届中国蒙台梭利教育国际研讨会

  暨第10届中国儿童教育(青岛)国际论坛

  7月28日-30日

  青岛盛大开幕!

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  中国蒙台梭利教育国际研讨会,由中国蒙台梭利协会(CMS)主办,这里不仅是一个学术交流的权威平台,更是全世界蒙台梭利教育爱好者相聚探讨、思维碰撞的巅峰论坛。

  2019年第14届研讨会,将会有20+国际鼎级蒙台梭利教育大咖,40+国内知名博士、学者出席并作大会分享。

  Tracy Zeng

  美国纽约注册特殊教育教师(0-8岁)

  University of Oregon早期特殊教育硕士

  Oregon早期特殊教育资格证(0-8岁)孤单症培训证书

  香港安安青岛一起教育教学督导

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  精彩报告

  如何在班级中促进自闭症儿童

  和同龄人的社交互动

  主讲Tracy Zeng

  他们有着明亮清澈的双眼,却拒绝对视;有着正常的听力,却不理会呼唤;有着清脆的嗓音,却不歌唱交谈;他们被称为“星星的孩子”。

  他们犹如天上的星星,一人一世界,独自闪烁,他们被称为自闭症儿童。

  令人担忧的是,越来越多的孩子被确诊患上了“自闭症”。

  什么是自闭症呢?自闭症又称儿童孤独症,是一种广泛性发育障碍,此概念最早由瑞士精神病医生Eagen Bleuer于1911年提出。

  自闭症的典型症状主要表现在患者有严重孤独感、缺乏社会交往、情感反映迟滞、语言发育和沟通有障碍、行为刻板重复等。

  自闭症儿童在发育初期并没有明显的自闭症特征,大多数幼儿与正常儿童的表现并无明显差别。随着年龄的增长,这些患儿才会表现出异常行为。调查数据显示,目前,患自闭症孩子的平均比例为1/100,男孩患孤独症的比例更高,为1/68。

  在特殊教育学校中,患有自闭症疾病的儿童越来越多。而且,随着融合教育的推进,在普通学校中,有的老师或许会发现,身边也会遇到患有自闭症的孩子。我们知道,社交障碍是自闭症孩子的一大典型特征,社交训练对于自闭症孩子如何融入班级生活,如何和同龄人正常社交来说,非常重要。

  那么,在班级中如何促进自闭症孩子和同龄人之间的社交?进行社交训练时应该遵循怎样的原则?怎样才能让训练更有效果?

  7月28日青岛举办的第14届中国蒙台梭利教育国际研讨会,蒙台梭利特殊教育专家Tracy Zeng老师,会带来详细的解读和分享,敬请期待哦。

原标题:第14届中国蒙台梭利研讨会报告之自闭症儿童社交培养